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> 作者：Ethan Mollick (@emollick) · 平台：X (Twitter) · 日期：2026-05-13

> 原始來源：https://x.com/emollick/status/2054289201055871160

## 中文摘要

OpenAI 悄然移除 ChatGPT「Study Mode」是重大失誤。

Ethan Mollick 批評 OpenAI 靜默移除「Study Mode」，儘管 Claude 和 Gemini 仍保留類似功能，此舉忽略了 AI 輔助學習的負面風險，並違背改善世界的使命。雖然 OpenAI 回應表示功能仍透過 `/study` 和 `/learn` 捷徑存取，但缺乏廣泛宣傳與文件記錄。

**移除問題與學習風險**  
使用 AI 助理模式直接提供答案會損害學習效果，讓學生誤以為已掌握知識，儘管可透過提示轉化為優秀導師，但多數人不知如何操作。「Study Mode」原本是父母與教師易於推薦的緩解選項，即使不完美，也能減輕負面影響。OpenAI 網站仍有 [介紹頁面](https://openai.com/index/chatgpt-study-mode/)，連結可啟用模式，但多數帳戶無法從選單選擇，形同靜默移除。

**使命導向的投資缺失**  
從純粹「改善世界」使命觀點，AI 扮演可靠個人化導師是最佳應用之一。若 OpenAI 真重視使命，應投資輔導功能，而非悄然刪除。Mollick 強調，此為重大錯誤，尤其在證據顯示助理模式有害學習後。

**Study Mode 的設計核心**  
該模式於 2025 年 7 月 29 日推出，適用登入使用者（Free、Plus、Pro、Team 帳戶，ChatGPT Edu 數週內上線），旨在逐步引導問題解決，而非直接給答案。透過與教師、科學家及教育專家合作的自訂系統指令，融入學習科學研究，支持以下行為：  
- 鼓勵主動參與、管理認知負荷、主動培養元認知與自我反思、激發好奇心、提供可行動支持回饋。  
Common Sense Media AI 計畫資深總監 Robbie Torney 讚揚：「Study Mode 鼓勵學生批判思考學習，而非代勞，此為 AI 有效應用學習的正面一步。即使 AI 時代，最佳學習仍需學生積極投入課堂內容。」

**關鍵功能特色**  
- **互動提示**：結合蘇格拉底式提問、提示與自我反思，引導理解並促進主動學習，而非直接給答案。  
- **鷹架式回應**：將資訊組織成易跟隨區段，強調主題連結，提供適量脈絡，避免複雜主題過載。  
- **個人化支持**：依使用者目標與技能水平調整，透過評估問題與先前對話記憶量身訂做。  
- **知識檢查**：測驗與開放式問題，加上個人化回饋，追蹤進度、強化保留與應用能力。  
- **彈性切換**：對話中輕鬆開關，適應各學習目標。

**學生使用回饋**  
針對大學生設計，早測反饋正面：  
- Noah Campbell（大學生）：「像 24/7 全知辦公室小時。」  
- Caleb Masi（大學生）：「優秀拆解密集材料成清晰、節奏適中的解釋。」  
- Maggie Wang（大學生）：「測試正弦位置編碼概念，3 小時後終於自信掌握，像不厭倦問題的導師。」  
適用作業輔助、考試準備與新主題學習。啟用方式：從 ChatGPT 工具選「Study and learn」並提問（或現用 `/study`、`/learn` 捷徑）。

**限制與未來規劃**  
目前依賴自訂系統指令，利於快速迭代學生回饋，但可能導致不一致行為與錯誤。OpenAI 計畫直接訓練至主模型，並探索：  
- 複雜或文字密集概念的清晰視覺化。  
- 跨對話目標設定與進度追蹤。  
- 依技能與目標的深度個人化。  
透過 NextGenAI 計畫與 Stanford SCALE Initiative 合作研究 AI 對 K-12 等學習成果影響，未來發布模型設計與認知連結分析，與教育生態合作確保全球學習者受益。Mollick 質疑 OpenAI 未重視此潛力，靜默移除反成反證。

## 標籤

功能更新, 教學資源, OpenAI, ChatGPT, Claude, Gemini